Rabu, 15 Juli 2015

PETUNJUK BAGI PENULIS JURNAL JIG

PETUNJUK BAGI PENULIS
JURNAL INOVASI GURU (JIG) MEDIA ILMIAH PENDIDIKAN
Petunjuk penulisan artikel pada Jurnal Inovasi Guru (JIG) yang diterbitkan oleh Forum Ilmiah Guru (FIG) adalah sebagai berikut :
1.       Artikel yang ditulis untuk JIG meliputi laporan hasil penelitian, makalah berupa tinjauan ilmiah, tulisan ilmiah populer, artikel ilmiah populer dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Naskah diketik dengan huruf Times New Roman, ukuran 12 pts, dengan spasi At least 12 pts, dicetak pada kertas A4 sepanjang minimal 5 halaman - maksimal 12 halaman, dan diserahkan (dikirimkan) dalam bentuk print-out sebanyak 3 eksemplar beserta soft copy dalam CD. Berkas (file) dibuat dengan Microsoft Word. Pengiriman file juga dapat dilakukan sebagai attachment e-mail ke alamat: sukisspd@gmail.com.
2.       Nama penulis artikel dicantumkan tanpa gelar akademik dan ditempatkan di bawah judul artikel. Nama penulis hendaknya dilengkapi dengan alamat korespondesi (termasuk e-mail) serta nama dan alamat lembaga tempat penulis bekerja. Dalam hal naskah ditulis oleh tim, penyunting hanya berkomunikasi dengan penulis utama atau penulis yang namanya tercantum pada urutan pertama. Penulis harus menyertakan nama dan alamat lembaga serta alamat korespondensi penulis tersebut (e-mail).
3.       Artikel ditulis dalam bahasa Indonesia atau Inggris dengan format esai, disertai judul pada masing-masing bagian artikel, kecuali bagian pendahuluan yang disajikan tanpa judul bagian. Judul artikel dicetak dengan huruf besar di tengah-tengah, dengan huruf sebesar 14 poin. Peringkat judul bagian dinyatakan dengan jenis huruf yang berbeda (semua judul bagian dan sub-bagian dicetak tebal atau tebal dan miring), dan tidak menggunakan angka/nomor pada judul bagian:
PERINGKAT 1 (HURUF BESAR SEMUA, TEBAL, RATA TEPI KIRI)
Peringkat 2 (Huruf Besar Kecil, Tebal, Rata Tepi Kiri)
Peringkat 3 (Huruf Besar Kecil, Tebal-Miring, Rata Tepi Kiri)
4.       Sistematika artikel hasil pemikiran adalah: judul; nama penulis (tanpa gelar akademik); abstrak (maksimum 200 kata); kata kunci; pendahuluan (tanpa judul) yang berisi latar belakang dan tujuan atau ruang lingkup tulisan; bahasan utama (dapat dibagi ke dalam beberapa sub-bagian); penutup atau kesimpulan; daftar rujukan.
5.       Sistematika artikel hasil penelitian adalah: judul; nama penulis (tanpa gelar akademik); abstrak (maksimum 200 kata) yang berisi tujuan, metode, dan hasil penelitian; kata kunci; pendahuluan (tanpa judul) yang berisi latar belakang, sedikit tinjauan pustaka, dan tujuan penelitian; metode; hasil; pembahasan (atau hasil dan pembahasan diintegrasikan); kesimpulan dan saran; daftar rujukan.
6.       Sumber rujukan sedapat mungkin merupakan pustaka-pustaka terbitan 10 tahun terakhir. Rujukan yang diutamakan adalah sumber-sumber primer berupa laporan penelitian (termasuk skripsi, tesis, disertasi) atau artikel-artikel penelitian dalam jurnal dan/atau majalah ilmiah.
7.       Perujukan dan pengutipan menggunakan teknik rujukan berkurung (nama, tahun). Pencantuman sumber pada kutipan langsung hendaknya disertai keterangan tentang nomor halaman tempat asal kutipan. Contoh: (Davis, 2003: 47).
8.       Daftar Rujukan disusun dengan tata cara seperti contoh berikut ini dan diurutkan secara alfabetis dan kronologis.
Buku:
Anderson, D.W., Vault, V.D. & Dickson, C.E. 1999. Problems and Prospects for the Decades Ahead: Competency Based Teacher Education. Berkeley: McCutchan Publishing Co.
Buku kumpulan artikel:
Saukah, A. & Waseso, M.G. (Eds.). 2002. Menulis Artikel untuk Jurnal Ilmiah (Edisi ke-4, cetakan ke-1). Malang: UM Press.
Artikel dalam buku kumpulan artikel:
Russel, T. 1998. An Alternative Conception: Representing Representation. Dalam P.J. Black & A. Lucas (Eds.), Children’s Informal Ideas in Science (hlm. 62-84). London: Routledge.
Artikel dalam jurnal atau majalah:
Kansil, C.L. 2002. Orientasi Baru Penyelenggaraan Pendidikan Program Profesional dalam Memenuhi Kebutuhan Dunia Industri. Transpor, XX (4): 57-61.
Artikel dalam koran:
Pitunov, B. 13 Desember, 2002. Sekolah Unggulan ataukah Sekolah Pengunggulan? Majapahit Pos, hlm. 4 &11.
Tulisan/berita dalam koran (tanpa nama pengarang):
Jawa Pos. 22 April, 1995. Wanita Kelas Bawah Lebih Mandiri, hlm. 3.
Dokumen resmi:
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1978. Pedoman Penulisan Laporan Penelitian. Jakarta: Depdikbud. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 2 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 1990. Jakarta: PT Armas Duta Jaya.
Buku terjemahan:
Ary, D., Jacobs, L.C. & Razavieh, A. 1976. Pengantar Penelitian Pendidikan. Terjemahan oleh Arief Furchan. 1982. Surabaya: Usaha Nasional.
Skripsi, Tesis, Disertasi, Laporan Penelitian:
Kuncoro, T. 1996. Pengembangan Kurikulum Pelatihan Magang di STM Nasional Malang Jurusan Bangunan, Program Studi Bangunan Gedung: Suatu Studi Berdasarkan Kebutuhan Dunia Usaha Jasa Konstruksi. Tesis tidak diterbitkan. Malang: PPS IKIP Malang.
Makalah seminar, lokakarya, penataran:
Waseso, M.G. 2001. Isi dan Format Jurnal Ilmiah. Makalah disajikan dalam Seminar Lokakarya Penulisan Artikel dan Pengelolaan Jurnal Ilmiah, Universitas Lambungmangkurat, Banjarmasin, 9-11 Agustus.
Internet (karya individual):
Hitchcock, S., Carr, L. & Hall, W. 1996. A Survey of STM Online Journals, 1990-1995: The Calm before the Storm, (Online), (http://journal.ecs.soton.ac.uk/survey/survey.html), diakses 12 Juni 1996.
Internet (artikel dalam jurnal online):
Kumaidi. 1998. Pengukuran Bekal Awal Belajar dan Pengembangan Tesnya. Jurnal Ilmu Pendidikan, (Online), Jilid 5, No. 4, (http://www.malang.ac.id), diakses 20 Januari 2000.
Internet (bahan diskusi):
Wilson, D. 20 November 1995. Summary of Citing Internet Sites. NETTRAIN Discussion List, (Online), (NETTRAIN@ubvm.cc.buffalo.edu), diakses 22 November 1995.
Internet (e-mail pribadi):
Naga, D.S. (ikip-jkt@indo.net.id). 1 Oktober 1997. Artikel untuk JIP. E-mail kepada Ali Saukah (jippsi@ mlg.ywcn.or.id).
9.       Tata cara penyajian kutipan, rujukan, tabel, dan gambar mengikuti ketentuan dalam Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (Universitas Negeri Malang, 2001) atau mencontoh langsung tata cara yang digunakan dalam artikel yang telah dimuat. Artikel berbahasa Indonesia menggunakan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan (Depdikbud, 1987). Artikel berbahasa Inggris menggunakan ragam baku.
10.    Artikel 3 (tiga) eksemplar dan soft copynya dikirimkan paling lambat 1 (satu) bulan sebelum bulan penerbitan kepada :
Jurnal Inovasi Guru (JIG)
Jl. Raya Baureno-Bojonegoro No. 261 Telp. 081330191500
Email : sukisspd@gmail
Website : www.fig_bjn.wordpress.com
11.    Penulis yang artikelnya dimuat wajib membayar kontribusi biaya. Sebagai imbalannya, penulis menerima nomor bukti pemuatan sebanyak 4 (empat) eksemplar. Artikel yang tidak dimuat tidak akan dikembalikan, kecuali atas permintaan penulis.
12.    Segala sesuatu yang menyangkut perijinan pengutipan atau penggunaan software komputer untuk pembuatan naskah atau ihwal lain yang terkait dengan HAKI yang dilakukan oleh penulis artikel, berikut konsekuensi hukum yang mungkin timbul karenanya, menjadi tanggung jawab penuh penulis artikel tersebut.

JURNAL INOVASI GURU (JIG)

JURNAL INOVASI GURU (JIG)
Media Ilmiah Pendidikan

Puji Syukur kita panjatkan Kehadirat Allah SWT, Jurnal Inovasi Guru (JIG) Volume I Nomor 1, Juni 2015 ini dapat diterbitkan. Sebagai Media Ilmiah Pendidikan, penerbitan Jurnal ini bertujuan sebagai sarana guru, tenaga kependidikan ataupun praktisi pendidikan lainnya untuk meningkatkan profesionalisme akademisi.
Jurnal ini merupakan media informasi dan hasil kreatifitas guru yang berisi tentang laporan hasil penelitian, makalah berupa tinjauan ilmiah, tulisan ilmiah populer, artikel ilmiah populer dalam bidang pendidikan dan pembelajaran.
Kepada Bapak/Ibu guru dan praktisi pendidikan yang berkenan menulis karya tulisnya dapat dikirim pada alamat : Jurnal Inovasi Guru (JIG) Jl. Raya Baureno-Bojonegoro No. 261 Telp. 08133019150 email : sukisspd@gmail Website : www.fig_bjn.wordpress.com. Adapun tata cara penulisan dapat dilihat pada blok ini.

Hormat kami
Dewan Redaksi

Senin, 01 Desember 2014

Laporan OJL ProDEP Tahun 2014 BPU Pilihan ( BPU Keuangan)



LAPORAN OJL PENGELOLAAN KEUANGAN

COVER.................................................................................................................... i
KATA PENGANTAR............................................................................................ ii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN...................................................................................... 1
A.    Latar belakang................................................................................................
B.     Tujuan............................................................................................................
C.     Hasil kegiatan yang diharapkan ....................................................................
BAB II RENCANA KEGIATAN OJL.................................................................. 3
A.    Perencanaan Mengidentifikasi Sumber Pendapatan dan Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Sumber Pendapatan Sekolah/Madrasah......................................................................
B.     Perencanaan Mereview RKA-S/M dan Menyusun RKA-S/M Perubahan                
C.     Perencanaan Melakukan Perencanaan Pembelanjaan dan Pembukuan..........
D.    Perencanaan Membuat Laporan Pertanggungjawaban Keuangan Sekolah/Madrasah                      
BAB III PELAKSANAAN KEGIATAN OJL...................................................... 6
A.    Mengidentifikasi Sumber Pendapatan dan Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Sumber Pendapatan Sekolah/Madrasah..........................................................................................
B.     Mereview RKA-S/M dan Menyusun RKA-S/M Perubahan.........................
C.     Melakukan Perencanaan Pembelanjaan dan Pembukuan...............................
D.    Membuat Laporan Pertanggungjawaban Keuangan Sekolah/Madrasah        
BAB IV KENDALA DAN SOLUSI PEMECAHAN.......................................... 9
A.    Kendala Mengidentifikasi Sumber Pendapatan dan Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Sumber Pendapatan Sekolahdan solusi Pemecahan....................................................
B.     Kendala Mereview RKA-S/M dan Menyusun RKA-S/M Perubahan dan solusi pemecahan                       
C.     Kendala Melakukan Perencanaan Pembelanjaan dan Pembukuan  dan Solusi Pemecahan              
D.    Kendala Membuat Laporan Pertanggungjawaban Keuangan Sekolahdan Solusi Pemecahan          
BAB V PENUTUP................................................................................................ 12
A.    Simpulan........................................................................................................
B.     Saran..............................................................................................................
LAMPIRAN.......................................................................................................... 15
1.      Foto Kegiatan................................................................................................
2.      Hasil pengisian Format-format LK dalam OJL…................................
3.      Dokumen yang menjadi tagihan BPU .................................................


BAB I
PENDAHULUAN
A.    Latar belakang
Pengelolaan keuangan sekolah secara akuntabel,  transparan,  dan  efsien akan menciptakan suasana sekolah yang kondusif bagi peningkatan kualitas sekolah Suasana  sekolah yang demikian,  akan  membuat  guru, siswa, dan orang tua dapat memberikan dukungan dengan penuh kesungguhan yang akhirnya dapat meningkatkan prestasi peserta didik tanpa membedakan jenis kelamin, suku, agama, atau golongan. Dengan demikian, kepercayaan orangtua dan masyarakat pada sekolah yang Kepala sekolah pimpin akan semakin meningkat.
Berdasarkan alasan di atas, kompetensi pengelolaan keuangan  sekolahsangatlah pentng untuk Kepala sekolah kuasai. Dengan memahami kompetensi ini, Kepala sekolah dapat lebih mudah mempertahankan keberlangsungan beberapa kegiatan sekolahyang memang perlu dilakukan karena dana tersedia. Ketersediaan dana ini sebagai dampak pengaturan dan pengelolaan keuangan sekolahsecara efsien. 
BPU ini  akan  memfasilitasi  Kepala sekolah  untuk  mengelola  keuangan  sekolah berdasarkan  Rencana  Kegiatan  dan  Anggaran  Sekolah RKA-S) melalui identfkasi sumber-sumber  pendapatan sekolah, mereview RKA-S, melaksanakan  pembelanjaan  dan  pembukuan keuangan sekolah, dan membuat laporan pertangung-jawaban keuangan sekolah.
Lokasi sekolah pada contoh kasus tdak dinyatakan secara jelas agar memberi persepsi  sama  untuk  semua wilayah  Indonesia. Nama  kepala  sekolah atau pejabat lain dalam berbagai contoh tdak disebutkan.
Kegiatan  ini dapat Kepala sekolah  lakukan melalui beberapa strategi sepert berpikir refektf, workshop,  tanya-jawab,  studi  dokumen,  studi  kasus,  kerjasama  tm,  refeksi  dan penilaian diri, diskusi kelompok, diskusi kelas, pendampingan  (mentoring), membuat dan presentasi laporan, serta kegiatan lain yang relevan.
 (dapat dikembangkan lagi oleh kepala sekolah)
B.     Tujuan
     Setelah kegiatan OJL pengelolaan keuangan ini, kepala sekolah   diharapkan mampu:
1.      Mengidentifikasi  sumber-sumber pendapatan sekolah ;
2.      Mereview Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S/M);
3.      Melaksanakan pembelanjaan dan pembukuan keuangan sekolah;
4.      Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan sekolah .
         
C.     Hasil kegiatan yang diharapkan  
.    Setelah kegiatan OJL pengelolaan keuangan ini,  diharapkan kepala sekolah memiliki :
1.      Dokumen identifikasi  sumber-sumber pendapatan sekolah ;
2.      Dokumen Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S/M) yang direvisi
3.      Dokumen pedoman Melaksanakan pembelanjaan dan pembukuan keuangan sekolah ;
4.      Dokumen  laporan pertanggungjawaban keuangan sekolah


BAB II
RENCANA KEGIATAN OJL
A.    Perencanaan Mengidentifikasi Sumber Pendapatan dan Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Sumber Pendapatan Sekolah/Madrasah
1.      Memetakan Sumber-Sumber Pendapatan SekolahBerdasarkan Dokumen Pendapatan Sekolah/Madrasah
2.      Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Pendapatan Sekolah/Madrasah   
3.      Membuat  Perkiraan Pendapatan Berdasarkan Sumber-Sumber Pendapatan         
B.     Perencanaan Mereview RKA-S/M dan Menyusun RKA-S/M Perubahan
1.      Menelaah Prioritas Kegiatan RKA-S/M
2.      Menyusun RKA-S/M Perubahan
         
C.     Perencanaan Melakukan Perencanaan Pembelanjaan dan Pembukuan   
1.      Perencanaan dan Monev Pembelanjaan
2.      Pendalaman tentang Pembukuan Pembelanjaan
3.      Menyusun dan atau Memperbaiki Pembukuan
4.      Pengawasan Keuangan Sekolah/Madrasah 

D.    Perencanaan Membuat Laporan Pertanggungjawaban Keuangan Sekolah/Madrasah   
1.      Mengkaji Laporan Keuangan
2.      Membuat Laporan Keuangan
3.      Membuat Publikasi Laporan Keuangan
BAB III
PELAKSANAAN KEGIATAN OJL
A.    Mengidentifikasi Sumber Pendapatan dan Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Sumber Pendapatan Sekolah/Madrasah
1.      Memetakan Sumber-Sumber Pendapatan SekolahBerdasarkan Dokumen Pendapatan Sekolah/Madrasah
2.      Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Pendapatan Sekolah/Madrasah   
3.      Membuat  Perkiraan Pendapatan Berdasarkan Sumber-Sumber Pendapatan         
B.     Mereview RKA-S/M dan Menyusun RKA-S/M Perubahan
1.      Menelaah Prioritas Kegiatan RKA-S/M
2.      Menyusun RKA-S/M Perubahan
         
C.     Melakukan Perencanaan Pembelanjaan dan Pembukuan
1.      Perencanaan dan Monev Pembelanjaan
2.      Pendalaman tentang Pembukuan Pembelanjaan
3.      Menyusun dan atau Memperbaiki Pembukuan
4.      Pengawasan Keuangan Sekolah/Madrasah 

D.    Membuat Laporan Pertanggungjawaban Keuangan Sekolah/Madrasah
1.      Mengkaji Laporan Keuangan
2.      Membuat Laporan Keuangan
3.      Membuat Publikasi Laporan Keuangan                   


BAB IV
KENDALA DAN SOLUSI PEMECAHAN
A.    Kendala Mengidentifikasi Sumber Pendapatan dan Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Sumber Pendapatan Sekolahdan solusi Pemecahan                
B.     Kendala Mereview RKA-S/M dan Menyusun RKA-S/M Perubahan dan solusi pemecahan    
    
C.     Kendala Melakukan Perencanaan Pembelanjaan dan Pembukuan  dan Solusi Pemecahan

D.    Kendala Membuat Laporan Pertanggungjawaban Keuangan Sekolahdan Solusi Pemecahan   


BAB V PENUTUP
A.    Simpulan 
(menyimpulkan tentang proses kegiatan OJl  ini merupakan aktivitas yang mampu membentuk kompetensi KS dalam pengelolaan Kurikulum)   
B.     Saran
(menyampaikan saran-saran pemanfaatan pengalaman penyempurnaan pengelolaan kurikulum bagi lembaga dan lembaga lain, termasuk strategi diseminasinya ke lembaga lain)            


LAMPIRAN              
1.      Foto Kegiatan                 
2.      Hasil pengisian Format-format LK yang dikerjakan selama OJL                       
3.      Dokumen yang menjadi tagihan