INOVASI GURU PEMBELAJAR

Inovasi dalam pengelolaan pendidikan di maksudkan agar dapat membantu proses pendidikan dalam pencapaian tujuan. Pendidikan sebagai bagian dari kebudayaan merupakan sarana penerus nilai dan gagasan, sehingga setiap orang mampu berperan serta dalam transformasi nilai demi kemajuan bangsa dan negara. SDN Kadungrejo 1 berada di wilayah paling utara kecamatan Baureno dan perbatasan dengan kabupaten Tuban. Letak sekolah yang berada di pinggiran Bengawan Solo mengakibatkan sekolah menjadi langganan banjir setiap tahunnya. Kondisi ekonomi orang tua siswa rata-rata dalam kategori ekonomi lemah. Pemanfaatan permainan Congklak Pintar Kartu Acak (Copi Kara) memiliki tujuan yaitu memberdayakan minat siswa SDN Kadungrejo 1 dalam menghafal Juz Amma dan memberikan pengetahuan baru tentang pemanfaatan budaya permainan congklak sebagai alat bantu pembelajaran menghafal Juz Amma. Permainan congklak sebagai media belajar, dapat mempermudah menghafal dan menumbuhkan semangat anak dalam mempelajari Juz Amma beserta makna yang terkandung di dalamnya. Metode pelaksanaannya yakni siswa mempelajari ilmu tajwid dalam Al Qur’an dengan bacaan yang benar dan fasih, kemudian pengajar dapat mengkolaborasikan permainan Copi Kara dalam menghafal. Selanjutnya dapat di mainkan pada setiap kelompok peserta didik untuk saling mempraktekkan hafalan dalam permainan. Melalui pemanfaatan permainan Copi Kara pada siswa SDN Kadungrejo 1, diharapkan minat siswa dalam menghafal Juz Amma dapat tumbuh dan terealisasikan. Progam ini menggunakan metode yang rinci dan terjadwal mulai dari persiapan awal sampai dengan praktik pelaksanaan pembelajaran dengan hasil pembelajaran mandiri dan kreatif melalui pentas mandiri. Pada akhirnya, permainan Copi Kara diharapkan dapat memberikan pengetahuan baru tentang pemanfaatan budaya permainan congklak sebagai alat pembelajaran dalam menghafal Juz Amma.

Kata Kunci : Juz Amma, papan congklak, kartu acak

ABSTRAC

Innovation in education management are intended to help the process of education in achieving the goals. Education as part of the culture is a means successor values and ideas, so that everyone can participate in the transformation of values for the progression of the nation. SDN Kadungrejo 1 located in the northern Baureno districts and border with Tuban regency. The location of the school on the Bengawan Solo river result in schools becoming flooded ever year. The economic condition of students parent on average weak economy category. Utilization of game Smart Congklak Scramble Card”Congklak Pintar Kartu Acak (Copi Kara)” has the goal of empowering students' interest in memorizing SDN Kadungrejo 1 Juz Amma and provide new knowledge about the use of culture congklak game as a learning tool to memorize Juz Amma. Congklak games as a media of learning, it can make easy for memorization and growing the spirit of a child in learning Juz Amma and also the meaning in Juz Amma. Methods of implementation which students learn the science of “Tajwid” of the Qur'an by reading the true and fluently, then teachers can collaborate Copi Kara game in memorizing. Furthermore, it can be played on any group of learners to practice memorizing in the game. Through the utilization Copi Kara game of the student SDN Kadungrejo 1, expected students' interest in memorizing Juz Amma can grow and realized. This program uses a detailed method and the scheduled start from the frist preparation to the implementation of learning practices with the results of independent and creative learning through independent stage. In the end, the game Copi Kara is expected to provide new knowledge about the use of culture congklak game as a learning tool to memorize Juz Amma.

Keywords: Juz Amma, congklak board, scramble card

1. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi, perubahan masyarakat, pemahaman cara belajar anak, kemajuan media komunikasi dan informasi dan lain sebagainya memberi arti tersendiri bagi kegiatan pendidikan. Tantangan tersebut menjadi salah satu dasar pentingnya inovasi dalam pengelolaan pendidikan dan pembelajaran yang di maksudkan agar dapat membantu proses pendidikan dalam mencapai tujuan. Disamping itu, pendidikan sebagai bagian dari kebudayaan merupakan sarana penerus nilai-nilai dan gagasan-gagasan, sehingga setiap orang mampu berperan serta dalam transformasi nilai demi kemajuan bangsa dan negara.

Laporan OJL ProDEP Tahun 2014 BPU Pilihan ( BPU Keuangan)

Desember 02, 2014 PK Guru dan PKB 1 comment

LAPORAN OJL PENGELOLAAN KEUANGAN

COVER.................................................................................................................... i

KATA PENGANTAR............................................................................................ ii

DAFTAR ISI.......................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN...................................................................................... 1

A. Latar belakang................................................................................................

B. Tujuan............................................................................................................

C. Hasil kegiatan yang diharapkan ....................................................................

BAB II RENCANA KEGIATAN OJL.................................................................. 3

A. Perencanaan Mengidentifikasi Sumber Pendapatan dan Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Sumber Pendapatan Sekolah/Madrasah......................................................................

B. Perencanaan Mereview RKA-S/M dan Menyusun RKA-S/M Perubahan

C. Perencanaan Melakukan Perencanaan Pembelanjaan dan Pembukuan..........

D. Perencanaan Membuat Laporan Pertanggungjawaban Keuangan Sekolah/Madrasah

BAB III PELAKSANAAN KEGIATAN OJL...................................................... 6

A. Mengidentifikasi Sumber Pendapatan dan Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Sumber Pendapatan Sekolah/Madrasah..........................................................................................

B. Mereview RKA-S/M dan Menyusun RKA-S/M Perubahan.........................

C. Melakukan Perencanaan Pembelanjaan dan Pembukuan...............................

D. Membuat Laporan Pertanggungjawaban Keuangan Sekolah/Madrasah

BAB IV KENDALA DAN SOLUSI PEMECAHAN.......................................... 9

A. Kendala Mengidentifikasi Sumber Pendapatan dan Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Sumber Pendapatan Sekolahdan solusi Pemecahan....................................................

B. Kendala Mereview RKA-S/M dan Menyusun RKA-S/M Perubahan dan solusi pemecahan

C. Kendala Melakukan Perencanaan Pembelanjaan dan Pembukuan dan Solusi Pemecahan

D. Kendala Membuat Laporan Pertanggungjawaban Keuangan Sekolahdan Solusi Pemecahan

BAB V PENUTUP................................................................................................ 12

A. Simpulan........................................................................................................

B. Saran..............................................................................................................

LAMPIRAN.......................................................................................................... 15

1. Foto Kegiatan................................................................................................

2. Hasil pengisian Format-format LK dalam OJL…................................

3. Dokumen yang menjadi tagihan BPU .................................................

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Pengelolaan keuangan sekolah secara akuntabel, transparan, dan efsien akan menciptakan suasana sekolah yang kondusif bagi peningkatan kualitas sekolah Suasana sekolah yang demikian, akan membuat guru, siswa, dan orang tua dapat memberikan dukungan dengan penuh kesungguhan yang akhirnya dapat meningkatkan prestasi peserta didik tanpa membedakan jenis kelamin, suku, agama, atau golongan. Dengan demikian, kepercayaan orangtua dan masyarakat pada sekolah yang Kepala sekolah pimpin akan semakin meningkat.

Berdasarkan alasan di atas, kompetensi pengelolaan keuangan sekolahsangatlah pentng untuk Kepala sekolah kuasai. Dengan memahami kompetensi ini, Kepala sekolah dapat lebih mudah mempertahankan keberlangsungan beberapa kegiatan sekolahyang memang perlu dilakukan karena dana tersedia. Ketersediaan dana ini sebagai dampak pengaturan dan pengelolaan keuangan sekolahsecara efsien.

BPU ini akan memfasilitasi Kepala sekolah untuk mengelola keuangan sekolah berdasarkan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah RKA-S) melalui identfkasi sumber-sumber pendapatan sekolah, mereview RKA-S, melaksanakan pembelanjaan dan pembukuan keuangan sekolah, dan membuat laporan pertangung-jawaban keuangan sekolah.

Lokasi sekolah pada contoh kasus tdak dinyatakan secara jelas agar memberi persepsi sama untuk semua wilayah Indonesia. Nama kepala sekolah atau pejabat lain dalam berbagai contoh tdak disebutkan.

Kegiatan ini dapat Kepala sekolah lakukan melalui beberapa strategi sepert berpikir refektf, workshop, tanya-jawab, studi dokumen, studi kasus, kerjasama tm, refeksi dan penilaian diri, diskusi kelompok, diskusi kelas, pendampingan (mentoring), membuat dan presentasi laporan, serta kegiatan lain yang relevan.

(dapat dikembangkan lagi oleh kepala sekolah)

B. Tujuan

Setelah kegiatan OJL pengelolaan keuangan ini, kepala sekolah diharapkan mampu:

1. Mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan sekolah ;

2. Mereview Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S/M);

3. Melaksanakan pembelanjaan dan pembukuan keuangan sekolah;

4. Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan sekolah .

C. Hasil kegiatan yang diharapkan

. Setelah kegiatan OJL pengelolaan keuangan ini, diharapkan kepala sekolah memiliki :

1. Dokumen identifikasi sumber-sumber pendapatan sekolah ;

2. Dokumen Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S/M) yang direvisi

3. Dokumen pedoman Melaksanakan pembelanjaan dan pembukuan keuangan sekolah ;

4. Dokumen laporan pertanggungjawaban keuangan sekolah

BAB II

RENCANA KEGIATAN OJL

A. Perencanaan Mengidentifikasi Sumber Pendapatan dan Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Sumber Pendapatan Sekolah/Madrasah

1. Memetakan Sumber-Sumber Pendapatan SekolahBerdasarkan Dokumen Pendapatan Sekolah/Madrasah

2. Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Pendapatan Sekolah/Madrasah

3. Membuat Perkiraan Pendapatan Berdasarkan Sumber-Sumber Pendapatan

B. Perencanaan Mereview RKA-S/M dan Menyusun RKA-S/M Perubahan

1. Menelaah Prioritas Kegiatan RKA-S/M

2. Menyusun RKA-S/M Perubahan

C. Perencanaan Melakukan Perencanaan Pembelanjaan dan Pembukuan

1. Perencanaan dan Monev Pembelanjaan

2. Pendalaman tentang Pembukuan Pembelanjaan

3. Menyusun dan atau Memperbaiki Pembukuan

4. Pengawasan Keuangan Sekolah/Madrasah

D. Perencanaan Membuat Laporan Pertanggungjawaban Keuangan Sekolah/Madrasah

1. Mengkaji Laporan Keuangan

2. Membuat Laporan Keuangan

3. Membuat Publikasi Laporan Keuangan

BAB III

PELAKSANAAN KEGIATAN OJL

A. Mengidentifikasi Sumber Pendapatan dan Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Sumber Pendapatan Sekolah/Madrasah

1. Memetakan Sumber-Sumber Pendapatan SekolahBerdasarkan Dokumen Pendapatan Sekolah/Madrasah

2. Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Pendapatan Sekolah/Madrasah

3. Membuat Perkiraan Pendapatan Berdasarkan Sumber-Sumber Pendapatan

B. Mereview RKA-S/M dan Menyusun RKA-S/M Perubahan

1. Menelaah Prioritas Kegiatan RKA-S/M

2. Menyusun RKA-S/M Perubahan

C. Melakukan Perencanaan Pembelanjaan dan Pembukuan

1. Perencanaan dan Monev Pembelanjaan

2. Pendalaman tentang Pembukuan Pembelanjaan

3. Menyusun dan atau Memperbaiki Pembukuan

4. Pengawasan Keuangan Sekolah/Madrasah

D. Membuat Laporan Pertanggungjawaban Keuangan Sekolah/Madrasah

1. Mengkaji Laporan Keuangan

2. Membuat Laporan Keuangan

3. Membuat Publikasi Laporan Keuangan

BAB IV

KENDALA DAN SOLUSI PEMECAHAN

A. Kendala Mengidentifikasi Sumber Pendapatan dan Menyusun Rencana Usaha Peningkatan Sumber Pendapatan Sekolahdan solusi Pemecahan

B. Kendala Mereview RKA-S/M dan Menyusun RKA-S/M Perubahan dan solusi pemecahan

C. Kendala Melakukan Perencanaan Pembelanjaan dan Pembukuan dan Solusi Pemecahan

D. Kendala Membuat Laporan Pertanggungjawaban Keuangan Sekolahdan Solusi Pemecahan

BAB V PENUTUP

A. Simpulan

(menyimpulkan tentang proses kegiatan OJl ini merupakan aktivitas yang mampu membentuk kompetensi KS dalam pengelolaan Kurikulum)

B. Saran

(menyampaikan saran-saran pemanfaatan pengalaman penyempurnaan pengelolaan kurikulum bagi lembaga dan lembaga lain, termasuk strategi diseminasinya ke lembaga lain)

LAMPIRAN

1. Foto Kegiatan

2. Hasil pengisian Format-format LK yang dikerjakan selama OJL

3. Dokumen yang menjadi tagihan

INOVASI GURU PEMBELAJAR

Upacara Bendera

The creativity of SDN Ngemplak II students in the “Kriya Anyam” competition

Sekolah Penggerak Angkatan III

PRAKTIK BAIK

KOMBEL GEN CAKEP SDN NGEMPLAK II

Total Tayangan Halaman

KATEGORI

Blog Archive

BLOG GURU SDN BANJARAN KEC. BAURENO KAB. BOJONEGORO: PETUNJUK BAGI PENULIS JURNAL JIG

MEDIA MENGHAFAL JUZ AMMA

PERMAINAN COPI KARA SEBAGAI MEDIA MENGHAFAL JUZ AMMA PADA SISWA SDN KADUNGREJO 1

Laporan OJL ProDEP Tahun 2014 BPU Pilihan ( BPU Keuangan)

BTemplates.com

Blogroll

About

Social Profiles